山东省济南高新区伯乐实验学校创建于2016年，是一所九年一贯制公办学校。建校以来，学校一直秉持“伯乐点亮人生 教育灿烂生命◆★★■◆★”的办学理念，不断探索办学新思路。近年来■◆■★★，学校精心构建“学生成长共同体”，借助校家社协同育人模式，在暑假为家长们送上别出心裁的■◆“暑假礼包◆★■■■”，共同体携手为暑期教育破题，通过系统化的制度设计以及多元化的资源整合，为暑期育人打造出兼具教育温度与成长深度的模式，让学生的暑假过得快乐有意义。

　　在暑假教育实践中，学校基于“15分钟成长服务圈”，将高新区■◆■◆■◆“510N◆■★”素养提升体系深度融入到各项活动和课程设计之中，精心开发了“体育运动+AI体能监测■★★■◆◆”“非遗传承+文创设计”“职业体验+社区服务”“学长引领+专业体验”等11类的跨界融合课程。同时◆■◆◆■，共同体的日常运行严格遵循“自主发展+专业引领★■◆◆★”的双轨逻辑■◆★，形成“生活—实践—反思”的闭环设计★◆■，让学生的暑假生活既充满了弹性与自主性，又不失秩序与规范性。

　　首先，学校启动了“暑期学生成长共同体”需求调研，通过发放家长问卷，全面、深入、精准地把握家庭对于暑期托管■★、兴趣培养◆■★、习惯养成等方面的核心诉求，并在广泛收集和分析家长反馈的基础上，依据■★★■“组内异质、组间同质”这一科学分组原则，创新性制定了《成长共同体实施细则》★◆★★■◆，明确学生自主管理、家长志愿服务、教师专业指导的三方权责边界。其次◆★◆◆■■，在具体的制度设计实施过程中■■★，学校独创了★■★★◆“四维角色定位”机制■★◆★■，即赋予学生小组长、监督员等实际工作岗位，让他们在履行职责的过程中，不断锻炼和提升自我管理能力■★◆。实践中，小组长需要组织小组活动◆◆、协调成员关系；家长志愿者需签订《共同体公约》，从活动安全保障到学生生活照料，每一个环节都需要他们用心守护；学科教师借助◆★★“成长导师制”■■■★◆◆，为学生提供精准的专业指导★■；社区工作者要将社区文化活动中心、研学实验基地、24小时泉城书房等丰富的公共资源向学生开放凯发娱乐官网地址娱乐，为学生的成长提供更为广阔的空间和多样的渠道■◆。这种责任明确、分工细致的■◆■“责任清单式”制度架构，为校家社协同育人绘制了清晰明确的行动路线图，使各方在学生成长过程中能够各司其职、协同发力◆◆■，为暑期育人工作的顺利开展奠定了坚实的制度基础。

　　为保障共同体活动的实施质量■■◆◆◆，学校还建立了科学完善的■★■◆★“三维评价体系”■■，即过程性评价、发展性评价和终结性评价，并通过举办“暑期成长博览会■◆■”◆★◆■■★，为学生提供展示成果的平台■■■★■，全面检验学生在暑期的学习与成长成果。

　　■◆■“共同体绝非学校的‘独角戏’，而应是整个教育生态的‘大合唱’。”伯乐实验学校为推进“暑期学生成长共同体”★◆■★◆，广泛发布志愿者招募令，吸引退休教师、返乡大学生、非遗传承人■■◆、社区热心居民等多元主体积极参与◆★，为学生构建起了便捷高效的★■“15分钟成长服务圈◆◆■◆■■”。在这个服务圈内，学生们在社区周边就能享受到丰富优质的教育资源与成长指导，真正实现了教育资源的触手可及◆■◆。

　　针对暑假教育碎片化的问题，济南高新区伯乐实验学校从制度入手◆★★◆■，为暑假教育破题■★。

　　济南高新区伯乐实验学校认为，好的教育发生在学校、家庭与社区的交集之处★■◆◆◆■，发生在每个为成长倾心赋能的瞬间★■★，每个参与者既是教育的施与者，也是成长的受益者。未来■★◆■★★，学校将继续通过校家社携手，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（范啸宇）

　　此外，学校还定期举办“家长课堂”与教育沙龙等活动★★，推动学生主导开展■◆◆◆★“社区美化行动”■★★■“旧物跳蚤市场■★”等系列活动，吸引了众多家庭踊跃参与，形成了“教育一个孩子、影响一个家庭、带动一个社区”的良性循环发展格局。